Una experiencia innovadora de evaluación en un aula de secundaria de la ciudad de Santa Fe-Argentina: sentidos y prácticas

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El artículo presenta los resultados de una experiencia innovadora de evaluación, llevada adelante en una escuela secundaria orientada de la ciudad de Santa Fe, Argentina, en el espacio curricular de Formación Ética y Ciudadana. Se enmarca en el CAI+D 2016: “Prácticas de enseñanza innovadoras en Geog...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Alvarez, Lucrecia MIlagros
Formato: Articulo
Lenguaje:Español
Publicado: 2019
Materias:
Historia
Innovación
Evaluación
Sentidos
Prácticas de enseñanza
Ciencias Sociales
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/98986
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description El artículo presenta los resultados de una experiencia innovadora de evaluación, llevada adelante en una escuela secundaria orientada de la ciudad de Santa Fe, Argentina, en el espacio curricular de Formación Ética y Ciudadana. Se enmarca en el CAI+D 2016: “Prácticas de enseñanza innovadoras en Geografía e Historia que promueven el pensamiento crítico”, de la Universidad Nacional del Litoral. Se describen, analizan e interpretan los sentidos que se le otorgan a la misma, desde el punto de vista de los sujetos involucrados estudiantes y la docente a cargo del curso. El trabajo se propone simultáneamente como narración de una experiencia evaluativa, como actividad reflexiva para los estudiantes involucrados, y como una forma de reflexionar acercade las propias prácticas docentes. Es una invitación para que otros docentes escriban sus experiencias innovadoras en los diversos contextos educativos, con el convencimiento profundo de la necesidad de que el aula se transforme en un contexto de investigación e innovación educativa.
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