Revisitando la perspectiva biográfica en clave educativa: un estudio de caso de la formación de posgrado en Argentina a partir de programas curriculares

La utilización de la perspectiva biográfica en Argentina ha idocreciendo en los últimos años de manera considerable. Numerosos estudiose investigaciones adscribieron a esta perspectiva teórico-metodológica desdedistintas disciplinas de las ciencias sociales, reconstruyendo y analizando ensus trabajo...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Muñiz Terra, Leticia Magalí, Roberti, María Eugenia
Formato:	Articulo
Lenguaje:	Español
Publicado:	2013
Materias:	Ciencias Sociales Perspectiva biográfica Enseñanza Posgrado Argentina
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/98479 https://ri.conicet.gov.ar/11336/5113
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

id	I19-R120-10915-98479
record_format	dspace
institution	Universidad Nacional de La Plata
institution_str	I-19
repository_str	R-120
collection	SEDICI (UNLP)
language	Español
topic	Ciencias Sociales Perspectiva biográfica Enseñanza Posgrado Argentina
spellingShingle	Ciencias Sociales Perspectiva biográfica Enseñanza Posgrado Argentina Muñiz Terra, Leticia Magalí Roberti, María Eugenia Revisitando la perspectiva biográfica en clave educativa: un estudio de caso de la formación de posgrado en Argentina a partir de programas curriculares
topic_facet	Ciencias Sociales Perspectiva biográfica Enseñanza Posgrado Argentina
description	La utilización de la perspectiva biográfica en Argentina ha idocreciendo en los últimos años de manera considerable. Numerosos estudiose investigaciones adscribieron a esta perspectiva teórico-metodológica desdedistintas disciplinas de las ciencias sociales, reconstruyendo y analizando ensus trabajos historias de vida de diversos actores sociales. En este artículonos preocupamos por esta problemática analizando de qué manera las materiassobre la perspectiva biográfica se inscriben en los planes de estudios de las carreras de posgrado públicas. Más específicamente, nos centramosen las particularidades que presentan estos programas de formación de posgrado,abordando los siguientes interrogantes: ¿cómo están organizados losprogramas? ¿Cuáles son sus objetivos explícitos? ¿Qué contenidos cubreny cómo están éstos organizados? ¿Qué bibliografía utilizan? ¿Qué tipo deevaluación prevén? Con el objeto de responder a estas preguntas, realizamosuna investigación cualitativa documental, utilizando fundamentalmente archivosinstitucionales, programas de seminarios sobre el campo biográfico,páginas web y entrevistas. Para abordar los programas identificados y elresto del material escrito recurrimos a la técnica de análisis de documentos.El análisis de los programas consistió en una clasificación basada en unadiferenciación respecto de los contenidos incluidos en los mismos: 1) losprogramas que abordan el campo biográfico desde miradas generales, esdecir, que buscan transmitir lo biográfico en tanto perspectiva teórico-metodológica;2) los programas que parten de miradas específicas sobre temasdiversos, incluyendo lo biográfico como una técnica para su comprensión.Estos últimos abordan así distintas problemáticas sociales incluyendo en suinterior, en alguna de sus unidades, la enseñanza de la técnica.
format	Articulo Articulo
author	Muñiz Terra, Leticia Magalí Roberti, María Eugenia
author_facet	Muñiz Terra, Leticia Magalí Roberti, María Eugenia
author_sort	Muñiz Terra, Leticia Magalí
title	Revisitando la perspectiva biográfica en clave educativa: un estudio de caso de la formación de posgrado en Argentina a partir de programas curriculares
title_short	Revisitando la perspectiva biográfica en clave educativa: un estudio de caso de la formación de posgrado en Argentina a partir de programas curriculares
title_full	Revisitando la perspectiva biográfica en clave educativa: un estudio de caso de la formación de posgrado en Argentina a partir de programas curriculares
title_fullStr	Revisitando la perspectiva biográfica en clave educativa: un estudio de caso de la formación de posgrado en Argentina a partir de programas curriculares
title_full_unstemmed	Revisitando la perspectiva biográfica en clave educativa: un estudio de caso de la formación de posgrado en Argentina a partir de programas curriculares
title_sort	revisitando la perspectiva biográfica en clave educativa: un estudio de caso de la formación de posgrado en argentina a partir de programas curriculares
publishDate	2013
url	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/98479 https://ri.conicet.gov.ar/11336/5113
work_keys_str_mv	AT munizterraleticiamagali revisitandolaperspectivabiograficaenclaveeducativaunestudiodecasodelaformaciondeposgradoenargentinaapartirdeprogramascurriculares AT robertimariaeugenia revisitandolaperspectivabiograficaenclaveeducativaunestudiodecasodelaformaciondeposgradoenargentinaapartirdeprogramascurriculares AT munizterraleticiamagali revisitingthebiographicalperspectiveineducationacasestudyofpostgraduatecoursesyllabusbasedtraininginargentina AT robertimariaeugenia revisitingthebiographicalperspectiveineducationacasestudyofpostgraduatecoursesyllabusbasedtraininginargentina
bdutipo_str	Repositorios
_version_	1764820493160939521

Revisitando la perspectiva biográfica en clave educativa: un estudio de caso de la formación de posgrado en Argentina a partir de programas curriculares

Ejemplares similares