La formación posgradual en trabajo social: reflexiones desde un pensar situado

El artículo propone un conjunto de reflexiones desde un pensar situado para revisar las propuestas de formación posgradual en Trabajo Social. Realiza una crítica a la preeminencia del contenido por sobre las formas de la enseñanza, proponiendo un modelo no bancario de enseñanza de teorías críticas....

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Hermida, Maria Eugenia
Formato: Articulo
Lenguaje:Español
Publicado: 2020
Materias:
Trabajo Social
Formación posgradual
Matrices críticas del Trabajo Social
Pensar situado
Feminismos del Sur
Trabajo Social Descolonial
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/98127
https://revistas.unlp.edu.ar/escenarios/article/view/10064
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description El artículo propone un conjunto de reflexiones desde un pensar situado para revisar las propuestas de formación posgradual en Trabajo Social. Realiza una crítica a la preeminencia del contenido por sobre las formas de la enseñanza, proponiendo un modelo no bancario de enseñanza de teorías críticas. Revisa los criterios de selección curricular, ordenamiento y puesta (o no) en relación de los diversos enfoques críticos de y para Trabajo Social. Denuncia la invisibilización de las teorías del pensar situado (feminismos del Sur, pensamiento nacional y nuestroamericano, crítica pos/des/ colonial) y el carácter de curriculum nulo que adquieren en el posgrado. Propone su incorporación para hacer frente a los desafíos profesionales actuales. Recupera la noción de matriz, de cartografías y de lo ch’ixi para pensar la formación posgradual en las propuestas críticas contemporáneas de Trabajo Social.
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