¿Cómo explorar el ambiente sonoro donde ocurre el aprendizaje del lenguaje oral?: una propuesta para obtener indicadores de medida

El desarrollo del lenguaje oral, ocurre en el íntimo espacio de los hogares humanos, en esta etapa el ambiente acústico cobra especial relevancia, ya que las señales sonoras en interacción con el lenguaje intersubjetivo, van modelando el lenguaje hablado. Actualmente diversas circunstancias han modi...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Espinoza Zúñiga, Cristian Rodrigo, Osses Bustingorry, Sonia Eliana, Gálvez Nieto, José Luis
Formato: Articulo
Lenguaje:Español
Publicado: 2019
Materias:
Música
Ambiente sonoro
Desarrollo del lenguaje oral
Actitudes
Psicofísica
Escala psicométrica
Sound environment
Oral language development
Psychometric scale
Attitudes, psychophysics
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/97737
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description El desarrollo del lenguaje oral, ocurre en el íntimo espacio de los hogares humanos, en esta etapa el ambiente acústico cobra especial relevancia, ya que las señales sonoras en interacción con el lenguaje intersubjetivo, van modelando el lenguaje hablado. Actualmente diversas circunstancias han modificado algunas características en las estructuras de cuidado parental; la escucha a través de reproductores, y la implementación de instituciones escolares desde los primeros meses hacen necesario profundizar en este fenómeno. Se encuentra evidencia de que la brecha generada en cuanto a tiempos del aprendizaje del lenguaje, es muy difícil de revertir para los sistemas educacionales. Es necesario mencionar que interacciones protomusicales presentan relación con los mecanismos que activan los procesos en esta etapa. Este trabajo presenta una propuesta para conocer y medir el ambiente sonoro donde ocurre el desarrollo del lenguaje, desde la percepción de los habitantes, dado que existe imposibilidades técnicas y éticas para acceder a este hábitat. Se identificaron 10 factores presentes, y se creó una escala mixta de calificaciones sumadas con ítemes de tipo 'psicofísico' y 'likert'. Se describe a continuación el proceso de construcción y validación de este instrumento, utilizando análisis factorial, análisis de fiabilidad, y correlación con datos del ambiente obtenidos con un 'analizador de espectro audible Phonic PAA (RTA)'. Se aplicó el instrumento a 316 padres de niños no lectores, y se encontró mediante correlaciones bi-variadas entre los factores, evidencia de que el ambiente sonoro tiene influencia en los hábitos y actitudes relacionadas con el mismo.
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