Cómo integrar la Ciencia de los Materiales en los tres niveles educativos a través de la preparación y observación de cristales macroscópicos

El presente trabajo analiza cómo integrar la ciencia de los materiales en los tres niveles educativos, desde el nivel primario hasta el universitario, usando un experimento clásico. Se desarrolla la metodología de síntesis de cristales de sulfato de cobre a partir del crecimiento lento de los gérmen...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	D'Alessandro, Oriana, Curia, María Victoria, Briand, Laura Estefanía
Formato:	Articulo
Lenguaje:	Español
Publicado:	2009
Materias:	Química Educación Ciencia, materiales Cristales Hábito cristalino Education Science Materials Crystals Crystal habit
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/97112 https://ri.conicet.gov.ar/11336/54404
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	El presente trabajo analiza cómo integrar la ciencia de los materiales en los tres niveles educativos, desde el nivel primario hasta el universitario, usando un experimento clásico. Se desarrolla la metodología de síntesis de cristales de sulfato de cobre a partir del crecimiento lento de los gérmenes de cristalización inmersos en una solución saturada de dicha sustancia. A partir de este experimento se discuten e integran los conceptos de solución, solubilidad, celda unidad, tipos de cristales y estructura de la materia. Adicionalmente, se discute el nivel de aprendizaje de la química que es posible transmitir a los alumnos de los distintos niveles educativos y se relaciona con la capacidad cognitiva de los estudiantes
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