Ensino da dança na escola: enfrentamentos e barreiras a transpor
A dança é uma das mais tradicionais manifestações socioculturais presentes nas comunidades desde os primórdios da humanidade até os dias atuais. Não obstante, no contexto escolar, enfrenta muitos desafios no âmbito da docência e aprendizagem dos estudantes. Assim sendo, na presente pesquisa-ação, co...
Guardado en:
| Autores principales: | , |
|---|---|
| Formato: | Articulo |
| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
2019
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/96833 |
| Aporte de: |
| id |
I19-R120-10915-96833 |
|---|---|
| record_format |
dspace |
| institution |
Universidad Nacional de La Plata |
| institution_str |
I-19 |
| repository_str |
R-120 |
| collection |
SEDICI (UNLP) |
| language |
Portugués |
| topic |
Educación Física Educação básica Professor escolar Educação física Arte Pedagogia |
| spellingShingle |
Educación Física Educação básica Professor escolar Educação física Arte Pedagogia Pires de Sousa, Nilza Coqueiro Hunger, Dagmar Aparecida Cynthia França Ensino da dança na escola: enfrentamentos e barreiras a transpor |
| topic_facet |
Educación Física Educação básica Professor escolar Educação física Arte Pedagogia |
| description |
A dança é uma das mais tradicionais manifestações socioculturais presentes nas comunidades desde os primórdios da humanidade até os dias atuais. Não obstante, no contexto escolar, enfrenta muitos desafios no âmbito da docência e aprendizagem dos estudantes. Assim sendo, na presente pesquisa-ação, com um grupo de professores de Educação Física, Arte e Pedagogia, objetivou analisar os enfrentamentos e as barreiras a transpor, detectando as determinantes no processo de ensino e aprendizagem do ensino da dança na escola. A metodologia privilegiou a abordagem mista (quali-quantitativa), utilizando, para a coleta dos dados, o questionário, a entrevista semiestruturada e os relatos orais e escritos. Os resultados foram discutidos articuladamente na revisão da literatura, por intermédio de procedimentos estatísticos descritivos e da análise de conteúdo. Constatou-se: a) enfrentamentos internos: predomínio da escassez de materiais didático-pedagógicos e inadequada infraestrutura escolar; b) formação e conhecimentos científico-metodológicos: insuficiente preparação acadêmica e domínio do conteúdo em dança educativa e c) interferências externas: religião e mídia. Concluiu-se que urge uma revisão dos projetos político-pedagógicos e, consequentemente, uma tomada de decisão da equipe escolar para reconhecer o significado do ensino e da aprendizagem da dança na formação integral e diferenciada do educando. |
| format |
Articulo Articulo |
| author |
Pires de Sousa, Nilza Coqueiro Hunger, Dagmar Aparecida Cynthia França |
| author_facet |
Pires de Sousa, Nilza Coqueiro Hunger, Dagmar Aparecida Cynthia França |
| author_sort |
Pires de Sousa, Nilza Coqueiro |
| title |
Ensino da dança na escola: enfrentamentos e barreiras a transpor |
| title_short |
Ensino da dança na escola: enfrentamentos e barreiras a transpor |
| title_full |
Ensino da dança na escola: enfrentamentos e barreiras a transpor |
| title_fullStr |
Ensino da dança na escola: enfrentamentos e barreiras a transpor |
| title_full_unstemmed |
Ensino da dança na escola: enfrentamentos e barreiras a transpor |
| title_sort |
ensino da dança na escola: enfrentamentos e barreiras a transpor |
| publishDate |
2019 |
| url |
http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/96833 |
| work_keys_str_mv |
AT piresdesousanilzacoqueiro ensinodadancanaescolaenfrentamentosebarreirasatranspor AT hungerdagmaraparecidacynthiafranca ensinodadancanaescolaenfrentamentosebarreirasatranspor AT piresdesousanilzacoqueiro theteachingofdanceatschoolconfrontationsandbarrierstoovercome AT hungerdagmaraparecidacynthiafranca theteachingofdanceatschoolconfrontationsandbarrierstoovercome |
| bdutipo_str |
Repositorios |
| _version_ |
1764820492500336640 |