Hacia una interpretación de la Educación Ciudadana en Argentina

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El artículo intenta analizar el discurso de la Educación Ciudadana, el cual ha tenido una gran repercusión en el Diseño Curricular del Nivel Secundario de la provincia de Buenos Aires (Argentina), pues conjuntamente con la implementación de los nuevos Diseños Curriculares, se ha incorporado la mater...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Emiliozzi, María Valeria
Formato: Articulo
Lenguaje:Español
Publicado: 2012
Materias:
Ciencias Sociales
Educación
Ciudadanía
Sujeto
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/96673
https://ri.conicet.gov.ar/11336/81232
https://www.intersticios.es/article/view/10369
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description El artículo intenta analizar el discurso de la Educación Ciudadana, el cual ha tenido una gran repercusión en el Diseño Curricular del Nivel Secundario de la provincia de Buenos Aires (Argentina), pues conjuntamente con la implementación de los nuevos Diseños Curriculares, se ha incorporado la materia Construcción de Ciudadanía. El análisis incluye dos puntos centrales para pensar al ciudadano, ya sea a partir de la posesión de determinados derechos o, a partir de la relación con el Estado y el status que le otorga la política. El recorrido sobre ambos modos de pensarlo nos lleva a dos caminos, por un lado la ciudadanía como derecho natural y, por el otro  la formación de una identidad ciudadana que la educación ha tomado como un modo universal de ser sujeto.
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