Vaivenes entre marcos de referencia y conceptos de análisis : Pensando las prácticas educativas de danza y teatro en la escuela secundaria

Focalizando la mirada en la Educación artística escolar, en nuestro caso, preguntándonos en torno a la Danza y el Teatro en la escuela secundaria en la provincia de Buenos Aires abordaremos dos grandes núcleos: El primero se vincula con las perspectivas históricas de dichas disciplinas en la educaci...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Merlos, Lucía Belén, Mora, Ana Sabrina, Belinche, Daniel
Formato: Articulo Comunicacion
Lenguaje:Español
Publicado: 2019
Materias:
Educación
Bellas Artes
Prácticas educativas
Danza
Teatro
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/95506
https://revistas.unlp.edu.ar/InvJov/article/view/7055
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description Focalizando la mirada en la Educación artística escolar, en nuestro caso, preguntándonos en torno a la Danza y el Teatro en la escuela secundaria en la provincia de Buenos Aires abordaremos dos grandes núcleos: El primero se vincula con las perspectivas históricas de dichas disciplinas en la educación escolar, esto es: sentidos arraigados sobre las prácticas escolares y consideraciones normativas sobre el arte y educación artística desde diferentes paradigmas educativos e implementaciones curriculares. Con ellas qué tipo de teatro y qué prácticas de danza deberían suceder en la escuela, instancia nos pone en diálogo con desentrañar qué tipos de educación artística se ha promovido y promueven desde los proyectos educativos nacionales y/o provinciales, qué contenidos han sido priorizados en los diferentes momentos de transformación curricular y con qué perspectivas educativas podemos vincularlos.
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