Inserciones de la literatura en la enseñanza del Derecho

En este trabajo me interesa indagar el ingreso de la literatura a la cotidianeidad del aula en que se enseña Derecho. En los modelos de educación jurídica predominantes, la narrativa literaria tiene inserciones de dos tipos: como ilustración y como recurso didáctico. En general, se la considera un “...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Cardinaux, Nancy Susana
Formato: Articulo
Lenguaje:Español
Publicado: 2015
Materias:
Derecho
Ciencias Jurídicas
Literatura
enseñanza del Derecho
Ciencias sociales
potencialidad crítica
recurso didáctico
cotidianeidad del aula
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/95455
https://ri.conicet.gov.ar/11336/53845
http://www.derecho.uba.ar/publicaciones/rev_academia/revistas/25/inserciones-de-la-literatura-en-la-ensenanza-del-derecho.pdf
Aporte de:
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description En este trabajo me interesa indagar el ingreso de la literatura a la cotidianeidad del aula en que se enseña Derecho. En los modelos de educación jurídica predominantes, la narrativa literaria tiene inserciones de dos tipos: como ilustración y como recurso didáctico. En general, se la considera un “recurso” que sirve como “disparador” de una situación de enseñanza. Una vez utilizada con esos fines, se la desecha o solo es recuperada en función ilustrativa. Aquí me propongo explorar en qué medida el uso didáctico de la literatura contribuye a consolidarla en el lugar de “ilustración” o “recurso” sobre el que se monta luego una teorización científica o jurídica, así como a despojarla de su contexto y, por tanto, de su potencialidad crítica.
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