Pensar la Inclusión en escenarios adversos

Pensar en un proceso de educación inclusiva, implica en principio, poder reconocer el escenario en el que se inscriben y desarrollan nuestras prácticas docentes. Al revisarlos, advertimos con profunda preocupación, que el paradigma inclusivo que creímos construir en la última década, se desdibuja ba...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Vitaller, Karina Elizabeth
Formato: Objeto de conferencia Resumen
Lenguaje:Español
Publicado: 2019
Materias:
Trabajo Social
Educación inclusiva
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/95009
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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