Nombrarnos desde la práctica educativa: reflexiones y desafíos para la universidad pública

Esta ponencia retoma el proyecto de Beca CIN “ Escribir desde la identidad: el uso del lenguaje inclusivo en la escritura por parte de los jóvenes estudiantes en la universidad” y pretende analizar la práctica del lenguaje inclusivo, anclada en el contexto político, social y cultural actual en relac...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Lagneaux, Milagros Andrea
Formato: Articulo
Lenguaje:Español
Publicado: 2019
Materias:
Comunicación
Lenguaje inclusivo
Educación
Lectura
Escritura
Identidad
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/93967
https://perio.unlp.edu.ar/ojs/index.php/actas/article/view/5644
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description Esta ponencia retoma el proyecto de Beca CIN “ Escribir desde la identidad: el uso del lenguaje inclusivo en la escritura por parte de los jóvenes estudiantes en la universidad” y pretende analizar la práctica del lenguaje inclusivo, anclada en el contexto político, social y cultural actual en relación con el rol de la educación pública y sus estrategias para repensar prácticas con perspectiva de género.
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