La escuela secundaria como derecho, representación social y tensiones de sentido

Esta ponencia se enmarca en el desarrollo del primer año del Proyecto de investigación: “La representación social de la escuela secundaria” aprobado por la UNLP – SPU- Programa de Incentivos a la Investigación. El proyecto tiene como finalidad investigar sobre la construcción social de sentido de l...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Asprella, Gabriel, Causa, Matías Daniel, Urrutia, Liliana, Dreizzen, Analía
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2019
Materias:
Trabajo Social
Escuela secundaria
Derecho a la educación
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/93385
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description Esta ponencia se enmarca en el desarrollo del primer año del Proyecto de investigación: “La representación social de la escuela secundaria” aprobado por la UNLP – SPU- Programa de Incentivos a la Investigación. El proyecto tiene como finalidad investigar sobre la construcción social de sentido de la escuela secundaria en la comunidad y como se resignifica desde la perspectiva del derecho a la educación y la acción de una política de mayor justicia social con los adolescentes que han visto obstaculizado su acceso a más años de escolarización.
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