Dialogo entre saber popular y saber cientifico : El estudio del patrimonio y el intercambio de saberes como medio de difusión y valoración del patrimonio natural y cultural en Punta Indio

La Escuela Primaria N°8 y la Delegación Municipal de Punta Indio solicitaron asesoramiento con respecto al patrimonio local, incentivados por la inauguración del “Monumento al Indio Querandí”. En la misma localidad, la FCNyM tiene una Actividad Complementaria de Grado (ACG), orientada a la práctica...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Facultad de Ciencias Naturales y Museo
Otros Autores: Ramos, Nicolas
Formato: Proyecto Proyecto de extension
Lenguaje:Español
Publicado: 2015
Materias:
Urbanismo
Ambiente
Patrimonio cultural
Patrimonio natural
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/92197
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description La Escuela Primaria N°8 y la Delegación Municipal de Punta Indio solicitaron asesoramiento con respecto al patrimonio local, incentivados por la inauguración del “Monumento al Indio Querandí”. En la misma localidad, la FCNyM tiene una Actividad Complementaria de Grado (ACG), orientada a la práctica de campo. Allí, estudiantes e investigadores, trabajan con patrimonio cultural y natural, aprendiendo las metodologías de rescate, muestreo del objeto de estudio de las Ciencias Naturales. Este proyecto intenta responder a las demandas de la Escuela N° 8 y de la Delegación Municipal de Punta Indio, mediante la realización de actividades que favorezcan el reconocimiento y puesta en valor del patrimonio local. En estas participarán pobladores de la localidad Punta Indio, la comunidad de la Escuela Nro 8 y los participantes de la ACG mencionada. La práctica extensionista es entendida como un proceso de “doble vía, planificada de acuerdo a intereses y necesidades de la sociedad, cuyos propósitos deben contribuir a la solución de las problemáticas sociales, la toma de decisiones y la formación de opinión, con el objeto de generar conocimiento…” (Estatuto UNLP). Así, la comunidad participa de la construcción del conocimiento apropiándose de él como parte de su historia y riqueza.
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