Conectad@s desde la escuela: Percepciones y apreciaciones de los estudiantes sobre el espacio escolar a partir de la implementación del Programa Conectar Igualdad

Mostrar todas las versiones(3)

A mediados de la década pasada en Latinoamérica comenzaron a implementarse un conjunto de políticas tendientes a garantizar el acceso universal a las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) por vía del sistema educativo. Entre las diversas modalidades de incorporación y distribución de estas...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Benítez Larghi, Sebastián, Lemus, Magdalena, Welschinger Lascano, Nicolás Sebastián, Lago Martínez, S.
Formato:	Libro Capitulo de libro
Lenguaje:	Español
Publicado:	Teseo 2015
Materias:	Sociología Programas sociales Política pública Política educacional Tecnología Comunicación Computadoras Internet Enseñanza secundaria Aprendizaje Socialización Encuestas
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/91662 http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/library?a=d&c=libros&d=Jpm479 https://www.editorialteseo.com/archivos/13101/de-tecnologias-digitales-educacion-formal-y-politicas-publicas/
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

id	I19-R120-10915-91662
record_format	dspace
institution	Universidad Nacional de La Plata
institution_str	I-19
repository_str	R-120
collection	SEDICI (UNLP)
language	Español
topic	Sociología Programas sociales Política pública Política educacional Tecnología Comunicación Computadoras Internet Enseñanza secundaria Aprendizaje Socialización Encuestas
spellingShingle	Sociología Programas sociales Política pública Política educacional Tecnología Comunicación Computadoras Internet Enseñanza secundaria Aprendizaje Socialización Encuestas Benítez Larghi, Sebastián Lemus, Magdalena Welschinger Lascano, Nicolás Sebastián Lago Martínez, S. Conectad@s desde la escuela: Percepciones y apreciaciones de los estudiantes sobre el espacio escolar a partir de la implementación del Programa Conectar Igualdad
topic_facet	Sociología Programas sociales Política pública Política educacional Tecnología Comunicación Computadoras Internet Enseñanza secundaria Aprendizaje Socialización Encuestas
description	A mediados de la década pasada en Latinoamérica comenzaron a implementarse un conjunto de políticas tendientes a garantizar el acceso universal a las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) por vía del sistema educativo. Entre las diversas modalidades de incorporación y distribución de estas tecnologías en los ámbitos escolares se destacan los modelos 1 a 1 (una netbook por alumno) adoptados por numerosos países (Uruguay con su pionero Plan Ceibal, Argentina, Perú, Venezuela, Costa Rica, entre varios otros). En este contexto, especialistas del campo de las ciencias sociales empezaron a investigar cómo la incorporación masiva de las TIC en el ámbito escolar intervendría en los procesos de enseñanza y aprendizaje, la construcción del conocimiento, los comportamientos y sensibilidad docentes y percepciones estudiantiles (Dussel, 2011; Cabello, 2008; Morduchowicz, 2008; Balardini, 2002; entre otros). Así, comenzó a delinearse un campo problemático en torno a la pregunta por los modos en que la tecnología habilitaría nuevas formas de vinculación con los conocimientos y saberes en las aulas.
format	Libro Capitulo de libro
author	Benítez Larghi, Sebastián Lemus, Magdalena Welschinger Lascano, Nicolás Sebastián Lago Martínez, S.
author_facet	Benítez Larghi, Sebastián Lemus, Magdalena Welschinger Lascano, Nicolás Sebastián Lago Martínez, S.
author_sort	Benítez Larghi, Sebastián
title	Conectad@s desde la escuela: Percepciones y apreciaciones de los estudiantes sobre el espacio escolar a partir de la implementación del Programa Conectar Igualdad
title_short	Conectad@s desde la escuela: Percepciones y apreciaciones de los estudiantes sobre el espacio escolar a partir de la implementación del Programa Conectar Igualdad
title_full	Conectad@s desde la escuela: Percepciones y apreciaciones de los estudiantes sobre el espacio escolar a partir de la implementación del Programa Conectar Igualdad
title_fullStr	Conectad@s desde la escuela: Percepciones y apreciaciones de los estudiantes sobre el espacio escolar a partir de la implementación del Programa Conectar Igualdad
title_full_unstemmed	Conectad@s desde la escuela: Percepciones y apreciaciones de los estudiantes sobre el espacio escolar a partir de la implementación del Programa Conectar Igualdad
title_sort	conectad@s desde la escuela: percepciones y apreciaciones de los estudiantes sobre el espacio escolar a partir de la implementación del programa conectar igualdad
publisher	Teseo
publishDate	2015
url	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/91662 http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/library?a=d&c=libros&d=Jpm479 https://www.editorialteseo.com/archivos/13101/de-tecnologias-digitales-educacion-formal-y-politicas-publicas/
work_keys_str_mv	AT benitezlarghisebastian conectadsdesdelaescuelapercepcionesyapreciacionesdelosestudiantessobreelespacioescolarapartirdelaimplementaciondelprogramaconectarigualdad AT lemusmagdalena conectadsdesdelaescuelapercepcionesyapreciacionesdelosestudiantessobreelespacioescolarapartirdelaimplementaciondelprogramaconectarigualdad AT welschingerlascanonicolassebastian conectadsdesdelaescuelapercepcionesyapreciacionesdelosestudiantessobreelespacioescolarapartirdelaimplementaciondelprogramaconectarigualdad AT lagomartinezs conectadsdesdelaescuelapercepcionesyapreciacionesdelosestudiantessobreelespacioescolarapartirdelaimplementaciondelprogramaconectarigualdad
bdutipo_str	Repositorios
_version_	1764820490621288448

Conectad@s desde la escuela: Percepciones y apreciaciones de los estudiantes sobre el espacio escolar a partir de la implementación del Programa Conectar Igualdad

Ejemplares similares