Habilidades lingüístico cognitivas y alfabetización en Nivel Inicial : Formación de docentes y seguimiento de la implementación de un programa en las aulas

Este proyecto se propone implementar un programa en aulas de Nivel inicial que apunta a mejorar la interacción verbal docente-niño necesaria para la alfabetización temprana, y su relación con los conocimientos y habilidades lingüísticas y cognitivas de los niños en la etapa de su escolaridad inicial...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Facultad de Psicología
Otros Autores:	Marder, Sandra Esther
Formato:	Proyecto Proyecto de extension
Lenguaje:	Español
Publicado:	2015
Materias:	Educación Psicología Lingüística Niño Formación de docentes
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/91414
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	Este proyecto se propone implementar un programa en aulas de Nivel inicial que apunta a mejorar la interacción verbal docente-niño necesaria para la alfabetización temprana, y su relación con los conocimientos y habilidades lingüísticas y cognitivas de los niños en la etapa de su escolaridad inicial, habida cuenta de las dificultades en la lectura, escritura y comprensión que suelen tener los niños que se crían en contextos de vulnerabilidad socio-económica. Se inscribe dentro de los paradigmas e investigaciones de la sociolingüística interaccional, los procesos de alfabetización emanados de la Psicología Cognitiva, y la corriente sociocultural de la Psicología Educacional.
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