¿De qué hablamos cuando hablamos de Chagas? : Estrategias y recursos didácticos para abordar el tema en diferentes contextos educativos

Hablar de Chagas es mucho más que hablar de una enfermedad dado que, en realidad, se trata de una problemática de salud socio-ambiental compleja, en la cual convergen e interactúan componentes de diferente naturaleza. Por esto consideramos que todo intento por abordar este tema requiere la incorpora...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Facultad de Ciencias Naturales y Museo
Otros Autores: Mordeglia, Cecilia
Formato: Proyecto Proyecto de extension
Lenguaje:Español
Publicado: 2015
Materias:
Educación
Ciencias Médicas
Enfermedad de Chagas
Enfoque interdisciplinario
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/91224
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description Hablar de Chagas es mucho más que hablar de una enfermedad dado que, en realidad, se trata de una problemática de salud socio-ambiental compleja, en la cual convergen e interactúan componentes de diferente naturaleza. Por esto consideramos que todo intento por abordar este tema requiere la incorporación de miradas que lo contemplen desde sus múltiples dimensiones (biomédica, epidemiológica, sociocultural y política). Actualmente, el Chagas sigue vigente en la agenda de salud pública de Argentina. Consideramos que es fundamental abordarlo de manera integral y por ese motivo proponemos desarrollar una propuesta interdisciplinaria e innovadora, incorporando diferentes perspectivas y apelando al rol multiplicador de la educación en la prevención y sensibilización. Como antecedentes, desde 2011 desarrollamos una serie de acciones que abordan el Chagas mediante diferentes estrategias y recursos, en diversos espacios. En este sentido, la participación de personas provenientes de distintas disciplinas permite el abordaje del Chagas de manera integral e innovadora en diferentes contextos educativos. Buscamos dar visibilidad a esta problemática en múltiples escenarios (museos, escuelas, centros culturales, etc.); reflexionar de manera crítica entre destinatarios/as y equipo de trabajo; contribuir a la formación docente; y promover el intercambio de saberes entre una amplia diversidad de actores de la comunidad.
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