Valoración del grado de atención en contextos áulicos con el empleo de interface cerebro-computadora en el marco de la computación afectiva

Se presenta en este trabajo, una experiencia áulica que contempla el registro del grado de atención de un alumno durante una clase, en particular de algoritmos de programación. Se describe la arquitectura desarrollada durante la experimentación y se discuten los resultados obtenidos a través del reg...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Ierache, Jorge Salvador, Ponce, Gonzalo, Nicolosi, Ramiro, Sattolo, Iris, Chapperón, Gabriela
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2019
Materias:
Ciencias Informáticas
Computación Afectiva
Interfase Cerebro Computadora
Nivel de Atención
Tecnología en Educación
Tutoría Inteligente
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/91021
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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Tecnología en Educación
Tutoría Inteligente
description Se presenta en este trabajo, una experiencia áulica que contempla el registro del grado de atención de un alumno durante una clase, en particular de algoritmos de programación. Se describe la arquitectura desarrollada durante la experimentación y se discuten los resultados obtenidos a través del registro de electroencefalograma (EEG) del alumno con BCI de NeuroSky, encuestas (SAM) y el registro de imágenes del pizarrón de la clase y del rostro del alumno, determinándose los momentos de mayor atención del alumno, contrastando estos resultados con el esperado por el docente.
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author Ierache, Jorge Salvador
Ponce, Gonzalo
Nicolosi, Ramiro
Sattolo, Iris
Chapperón, Gabriela
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