Procesos de jerarquización en secundarias universitarias en Argentina

En el artículo se analizan procesos de legitimación de desigualdades socioeducativas en escuelas secundarias enfocándose en la producción de asimetrías a partir de la afirmación de distancias con respecto a "los otros" en prestigiosas instituciones dependientes de una Universidad Nacional...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Di Piero, María Emilia
Formato: Articulo
Lenguaje:Español
Publicado: 2018
Materias:
Educación
Escuela secundaria
Desigualdad social
Élite
Diferenciación cultural
Frontera
Secondary schools
Social inequality
Elite
Cultural differentiation
Boundaries
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/90889
http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/library?a=d&c=arti&d=Jpr10047
https://universitas.ups.edu.ec/index.php/universitas/article/view/28.2018.03
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description En el artículo se analizan procesos de legitimación de desigualdades socioeducativas en escuelas secundarias enfocándose en la producción de asimetrías a partir de la afirmación de distancias con respecto a "los otros" en prestigiosas instituciones dependientes de una Universidad Nacional en Argentina. El enfoque metodológico partió de un estudio de caso múltiple. Entre 2012 y 2016 se realizaron observaciones, análisis documental, 13 entrevistas en profundidad a actores "clave" y 67 semiestructuradas a docentes. Los resultados muestran procesos múltiples y superpuestos de "autolegitimación por distanciamiento": los "otros" son las escuelas dependientes de la Provincia de Buenos Aires, las privadas, las otras de pregrado o la otra especialidad. Las fronteras son móviles: un trabajo de jerarquización consolida a estas escuelas en un lugar de elite.
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