A 100 años de la fundación de la carrera de Ciencias de la Educación en Argentina: campo profesional, tendencias y discusiones

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La carrera de Ciencias de la Educación tiene una presencia centenaria en Argentina y durante las últimas décadas su campo profesional ha sido caracterizado como heterogéneo, fragmentado y difuso. Este artículo propone revisar estas características a partir de analizar las estrategias que los graduad...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Vicente, María Eugenia
Formato: Articulo
Lenguaje:Español
Publicado: 2012
Materias:
Educación
Trabajo
Ciencias de la educación
Campo profesional
Graduado
Práctica Profesional
Education and work
Sciences Education
Professional field
Graduates
Professional strategies
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/90886
http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/library?a=d&c=arti&d=Jpr9939
http://jett.labosfor.com/index.php/jett/article/view/37
Aporte de:
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description La carrera de Ciencias de la Educación tiene una presencia centenaria en Argentina y durante las últimas décadas su campo profesional ha sido caracterizado como heterogéneo, fragmentado y difuso. Este artículo propone revisar estas características a partir de analizar las estrategias que los graduados desarrollan en el campo profesional desde la década de 1970 a la actualidad. Para ello, se presentan avances en el análisis de los datos de un cuestionario aplicado a 82 graduados de la carrera de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata, institución donde se abre por primera vez la carrera en Argentina.
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