Reflexiones y aportes para pensar la cultura en la enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras

En este artículo se analiza una perspectiva para pensar y aplicar contenidos de cultura en la enseñanza-aprendizaje de una lengua extranjera. Para ello, se presentan los presupuestos teóricos de los cuales partimos para concebir la relación entre lengua y cultura como un binomio y el vínculo entre i...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Bugnone, Ana Liza, Capasso, Verónica Cecilia
Formato: Articulo
Lenguaje:Español
Publicado: 2016
Materias:
Ciencias Sociales
Cultura
Lengua extranjera
Portugués
Culture
Foreign Language
Portuguese
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/90870
http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/library?a=d&c=arti&d=Jpr7695
http://www.scielo.br/pdf/tla/v55n3/0103-1813-tla-55-03-00677.pdf
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description En este artículo se analiza una perspectiva para pensar y aplicar contenidos de cultura en la enseñanza-aprendizaje de una lengua extranjera. Para ello, se presentan los presupuestos teóricos de los cuales partimos para concebir la relación entre lengua y cultura como un binomio y el vínculo entre interculturalidad y educación. Luego, se estudia el caso particular de la enseñanza de temas ligados a la cultura y la sociedad en una asignatura de un profesorado en portugués como lengua extranjera. Se plantea la forma en que en dicha materia se conciben teórica y metodológicamente los temas a dictar, enfatizando la necesidad de pensar de forma articulada la lengua y la cultura en el proceso de enseñanza-aprendizaje del portugués como lengua extranjera. Se ofrecen también algunos ejemplos que evidencian los modos de poner en práctica la perspectiva planteada, con el objeto de reflexionar sobre la misma y favorecer que sea tenida en cuenta en diversos ámbitos educativos donde se enseñe una lengua extranjera.
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