Itinerarios de enseñanza en Ciencias Sociales con TIC: SanMartín.digital

En el presente escrito nos interesa compartir algunas reflexiones pedagógicas acerca del significado de incluir las TIC en la enseñanza de las Ciencias Sociales en el nivel primario, tomando como caso la experiencia que estamos desarrollando en una escuela de la ciudad de Córdoba. Queremos contarle...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Alterman, Nora, Delmonte, María Laura, Lamelas, Gabriela, Moreno, Julieta, Pacheco, Verónica, Vázquez, Analía
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2019
Materias:
Ciencias Informáticas
Enseñanza
Tecnologías digitales
Ciencias Sociales
Escuela primaria
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/90810
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description En el presente escrito nos interesa compartir algunas reflexiones pedagógicas acerca del significado de incluir las TIC en la enseñanza de las Ciencias Sociales en el nivel primario, tomando como caso la experiencia que estamos desarrollando en una escuela de la ciudad de Córdoba. Queremos contarles la “cocina” del armado de itinerarios de enseñanza, las problemáticas que se presentan, los desafíos que suscita ya que tenemos la convicción de que está en juego no simplemente un problema de equipamiento tecnológico de última generación o el desarrollo de propuestas de enseñanza “más motivadoras” sino fundamentalmente, la capacidad de inventiva de los y las docentes y la posibilidad de fortalecer los procesos de apropiación por parte de los estudiantes de saberes complejos como aquellos que se vinculan a la realidad social.
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