El sistema de evaluación de la calidad de la educación superior en la Argentina: el modelo de la CONEAU : Alcances y límites para pensar la mejora

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El presente trabajo intenta responder cómo y porqué surge la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAU) en Argentina. Para ello, las autoras se han preguntado si este organismo ha sido el resultado de un proceso de planificación de una política educativa enmarcada en un mo...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Claverie, Julieta, González, Giselle, Pérez, Leticia
Formato: Articulo
Lenguaje:Español
Publicado: 2008
Materias:
Ciencias Sociales
Educación
Política
CONEAU
Educación Superior
Evaluación
Calidad de la educación
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/90759
http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/library?a=d&c=arti&d=Jpr10972
http://www.rinace.net/riee/numeros/vol1-num2/art10.html
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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Calidad de la educación
description El presente trabajo intenta responder cómo y porqué surge la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAU) en Argentina. Para ello, las autoras se han preguntado si este organismo ha sido el resultado de un proceso de planificación de una política educativa enmarcada en un modelo de desarrollo del sistema educativo de educación superior del país, o bien ha surgido como respuesta política a demandas concretas provenientes de los requerimientos actuales del mercado, las exigencias de los organismos de crédito internacionales y la necesidad de estar a tono con las tendencias políticas del contexto global. Asimismo, las autoras realizan un recorrido por los modelos teóricos de evaluación de la calidad de la educación superior reconocidos por la bibliografía especializada y los clasifican según la experiencia internacional y según la metodología empleada a fin de determinar si la CONEAU responde en efecto a alguno de ellos. Para despejar estos interrogantes que dan origen al trabajo, el artículo se centra muy particularmente en el problema de la calidad de la educación superior tanto en el contexto global como en el caso Argentino a partir del surgimiento de la CONEAU. Finalmente, los autores reflexionan acerca de los logros obtenidos y se plantean nuevos desafíos que la sociedad del conocimiento hoy demanda al país.
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