Resonancias de la variación escolar: primer acercamiento a un plan de terminalidad educativa secundaria en La Plata, Argentina

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La última década significó un fuerte avance en materia de acceso y obligatoriedad de la educación secundaria en América Latina. En el caso de Argentina, a tono con la universalización de la escuela media (Ley de Educación Nacional n° 26.206), se impulsaron desde el Estado Nacional una serie de estra...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Crego, María Laura
Formato: Articulo
Lenguaje:Español
Publicado: 2016
Materias:
Sociología
Plan FinEs2
Terminalidad educativa
Docente
Escuela secundaria
School completion
Teachers
High school
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/90703
http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/library?a=d&c=arti&d=Jpr7607
https://revistaprismasocial.es/issue/view/77
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description La última década significó un fuerte avance en materia de acceso y obligatoriedad de la educación secundaria en América Latina. En el caso de Argentina, a tono con la universalización de la escuela media (Ley de Educación Nacional n° 26.206), se impulsaron desde el Estado Nacional una serie de estrategias orientadas a garantizar la terminalidad educativa secundaria. Entre ellas se destaca el Plan de Finalización de Estudios Secundarios. Este artículo se propone reconstruir el funcionamiento y características del Plan a partir de entrevistas en profundidad realizadas a docentes de la ciudad de La Plata. De aquí emergen una serie de reflexiones acerca de los vínculos y tensiones que el FinEs2 establece con la escuela tradicional, así como las preguntas que esta experiencia habilita a la escuela y a los procesos de fragmentación educativa.
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