Panorama das teorias de alfabetizaçao na América Latina nas últimas décadas (1980-2010)

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Ao longo dos últimos 30 anos, mudanças fundamentais nas teorias da alfabetização têm afetado de diferentes maneiras as práticas de ensino na América Latina, ao mesmo tempo em que outras transformações também foram ocorrendo na cultura escrita. Neste artigo, com base em um levantamento bibliográfico...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Castedo, Mirta Luisa, Torres, Mirta
Formato: Articulo
Lenguaje:Portugués
Publicado: 2011
Materias:
Educación
Theories of literacy
Whole language
Phonological awareness
Psychogenesis of writing
Constructivism
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/89922
http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/library?a=d&c=arti&d=Jpr9646
http://cadernos.cenpec.org.br/cadernos/index.php/cadernos/article/view/40
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description Ao longo dos últimos 30 anos, mudanças fundamentais nas teorias da alfabetização têm afetado de diferentes maneiras as práticas de ensino na América Latina, ao mesmo tempo em que outras transformações também foram ocorrendo na cultura escrita. Neste artigo, com base em um levantamento bibliográfico em língua espanhola, será possível observar três teorias sobre a apropriação da língua escrita com repercussões importantes no campo da alfabetização: Whole Language, consciência fonológica e pesquisa psicogenética, amplamente difundidas no âmbito da pesquisa psicolinguística e em propostas de ensino a elas associadas. A relação língua orallíngua escrita, a concepção de erro e diversidade e a variação linguística são eixos que atravessam os pontos centrais e discrepantes entre teorias.
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