La comprensión como perspectiva metodológica en Hannah Arendt

Mostrar todas las versiones(3)

La cuestión del método no ha constituido un tópico central en el pensamiento de Hannah Arendt. Sin embargo, por las respuestas a las críticas que suscitaron sus trabajos, es posible delinear una perspectiva metodológica peculiar que procede en un doble movimiento. Por un lado, desmantela ciertas con...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor principal: Di Pego, Anabella
Formato: Articulo
Lenguaje:Español
Publicado: 2016
Materias:
Filosofía
Conocimiento
Investigación
Historia
Ciencias sociales
Knowledge
Research
History
Social sciences
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/89907
http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/library?a=d&c=arti&d=Jpr8436
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
id I19-R120-10915-89907
record_format dspace
institution Universidad Nacional de La Plata
institution_str I-19
repository_str R-120
collection SEDICI (UNLP)
language Español
topic Filosofía
Conocimiento
Investigación
Historia
Ciencias sociales
Knowledge
Research
History
Social sciences
spellingShingle Filosofía
Conocimiento
Investigación
Historia
Ciencias sociales
Knowledge
Research
History
Social sciences
Di Pego, Anabella
La comprensión como perspectiva metodológica en Hannah Arendt
topic_facet Filosofía
Conocimiento
Investigación
Historia
Ciencias sociales
Knowledge
Research
History
Social sciences
description La cuestión del método no ha constituido un tópico central en el pensamiento de Hannah Arendt. Sin embargo, por las respuestas a las críticas que suscitaron sus trabajos, es posible delinear una perspectiva metodológica peculiar que procede en un doble movimiento. Por un lado, desmantela ciertas concepciones epistemológicas tradicionales por medio de la crítica de nociones como ciencia, causalidad y objetividad. Por otro lado, avanza en un abordaje metodológico que va más allá de la tradición alemana de la comprensión (<i>Verstehen</i>), sentando las bases de la doble hermenéutica y situando los asuntos humanos en la trama conceptual del acontecimiento, la narración discontinua y la cristalización. Su pensamiento contribuye así a esclarecer algunas problemáticas metodológicas de las ciencias históricas y sociales.
format Articulo
Articulo
author Di Pego, Anabella
author_facet Di Pego, Anabella
author_sort Di Pego, Anabella
title La comprensión como perspectiva metodológica en Hannah Arendt
title_short La comprensión como perspectiva metodológica en Hannah Arendt
title_full La comprensión como perspectiva metodológica en Hannah Arendt
title_fullStr La comprensión como perspectiva metodológica en Hannah Arendt
title_full_unstemmed La comprensión como perspectiva metodológica en Hannah Arendt
title_sort la comprensión como perspectiva metodológica en hannah arendt
publishDate 2016
url http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/89907
http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/library?a=d&c=arti&d=Jpr8436
work_keys_str_mv AT dipegoanabella lacomprensioncomoperspectivametodologicaenhannaharendt
AT dipegoanabella understandingasamethodologicalapproachinhannaharendtswork
bdutipo_str Repositorios
_version_ 1764820490488119297

Ejemplares similares