Expansión y nuevas configuraciones en los regímenes de carrera académica/docente en las universidades nacionales de la Argentina

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El trabajo presenta un estudio exploratorio sobre los regímenes de Carrera Docente/Académica (en adelante, CD/CA) en el sistema universitario nacional de la Argentina. Basado en un relevamiento documental, el escrito desarrolla una caracterización general de las CD/CA e incluye ciertos rasgos comune...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Rovelli, Laura Inés, De La Fare, Mónica, Lenz, Sylvia
Formato: Articulo
Lenguaje:Español
Publicado: 2016
Materias:
Educación
Carrera docente/académica
Universidades
Acceso
Permanencia
Promoción
Teaching/academic career
National universities
Access
Permanency
Promotion
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/89894
http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/library?a=d&c=arti&d=Jpr9865
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6528950
Aporte de:
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description El trabajo presenta un estudio exploratorio sobre los regímenes de Carrera Docente/Académica (en adelante, CD/CA) en el sistema universitario nacional de la Argentina. Basado en un relevamiento documental, el escrito desarrolla una caracterización general de las CD/CA e incluye ciertos rasgos comunes en torno de los dispositivos de aprobación de las reglamentaciones vigentes. Por otra parte, despliega el análisis de los distintos modelos de CD/CA, tomando en consideración cinco dimensiones centrales: funciones docentes y formación, acceso/ingreso, retiro/egreso, permanencia y promoción. Finalmente, se presentan las conclusiones preliminares del estudio y se señalan líneas posibles y vacantes de investigación para profundizar la temática. El argumento que orienta la indagación sostiene que, en los últimos años, algunas casas de estudio implementaron dispositivos innovadores vinculados con la evaluación de sus docentes, mientras que prolifera una gran heterogeneidad y disparidad en los mecanismos y criterios que rigen la permanencia y promoción.
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