Contexto y desarrollo lingüístico en la adquisición de lenguas segundas

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El objetivo del presente trabajo es demostrar cómo la información contextual o contexto colabora con el desarrollo lingüístico en la adquisición de una segunda lengua. Este trabajo está basado en les teorías propuestas por W Klein, L. Vygosky y J. Bruner. El corpus que se utilizó para el presente a...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Cendoya, Ana María, Di Bin, María Verónica
Formato:	Articulo
Lenguaje:	Español
Publicado:	2006
Materias:	Letras Lengua extranjera Enseñanza de una segunda lengua desarrollo lingüístico
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/88984 http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/library?a=d&c=arti&d=Jpr4600
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	El objetivo del presente trabajo es demostrar cómo la información contextual o contexto colabora con el desarrollo lingüístico en la adquisición de una segunda lengua. Este trabajo está basado en les teorías propuestas por W Klein, L. Vygosky y J. Bruner. El corpus que se utilizó para el presente análisis fue la producción escrita de dos discursos políticos y posters de las alumnas de segundo año Polimodal del curso de Historia del siglo XX en inglés. La misma se centró en la unidad didáctica 4 Revolution del libro Byrom, J; Counsell, C. (1999) Modern Minds. The Twentieth Century World. Essex. Pearson Education Limited. El objetivo de la unidad didáctica fue la producción de un póster y de un discurso como parte de una campaña política en la Rusia Comunista después de la caída del zarismo. Las alumnas fueron divididas en dos grupos: uno representando al partido rojo (Bolcheviques) y el otro al partido blanco.
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Contexto y desarrollo lingüístico en la adquisición de lenguas segundas

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