Evaluación de estrategias bioclimáticas en Sala Multipropósito : Estudio de caso: Sala Multipropósito, establecimiento escolar Instituto José Manuel Estrada de City Bell, partido de la Plata

Distintas estrategias son impulsadas en el campo de la edificación para diseñar y construir de manera sustentable. Esta necesidad surge de los graves problemas ambientales que enfrenta el planeta en función del agotamiento de sus recursos, poniendo en jaque el sistema de desarrollo concebido hasta h...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Mariano, Guillermo Omar
Otros Autores: Diulio
Formato: Tesis Trabajo de especializacion
Lenguaje:Español
Publicado: 2019
Materias:
Arquitectura
Climatización
Edificios
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/87990
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description Distintas estrategias son impulsadas en el campo de la edificación para diseñar y construir de manera sustentable. Esta necesidad surge de los graves problemas ambientales que enfrenta el planeta en función del agotamiento de sus recursos, poniendo en jaque el sistema de desarrollo concebido hasta hoy. En este contexto se promueve un nuevo andamiaje técnico-constructivo basado en la reducción del consumo energético y la gestión adecuada de recursos para minimizar los impactos ambientales generados en el ciclo de vida de un edificio. Este trabajo aborda la temática desde la rehabilitación edilicia de un establecimiento escolar perteneciente al Instituto José Manuel Estrada de la localidad de City Bell, que en el año 2007 inicia un proceso de reciclado y puesta en valor de sus dependencias. Dentro de esta intervención se diseña y construye la Sala Multipropósito (SM), la cual incorpora estrategias bioclimáticas con el objeto de alcanzar eficiencia energética y ambiental en su funcionamiento. Una vez inaugurada en el 2015 se decide realizar una auditoría para evaluar si estas cumplen sus objetivos. Los resultados indican que la SM funciona dentro de la zona de confort por largos periodos del año sin aporte de energía adicional alcanzando los objetivos señalados, logrando además revertir la tendencia de consumo que venía registrando el edificio escolar en menos de un 25% por m2 construido
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