La enseñanza y el aprendizaje de los contenidos didácticos en la formación docente
Partimos de la idea, tomada de Lerner (1996) de que la docencia es una práctica social que se construye en interacción con otros y que requiere: plantear problemas a partir de los cuales sea posible reelaborar los contenidos y es también proveer toda la información necesaria para que los alumnos pue...
Guardado en:
| Autores principales: | , , |
|---|---|
| Formato: | Objeto de conferencia |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2018
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/86443 http://jornadaslpne.fahce.unlp.edu.ar/iii-jornadas-2018/actas/Fernandez.pdf |
| Aporte de: |
| id |
I19-R120-10915-86443 |
|---|---|
| record_format |
dspace |
| institution |
Universidad Nacional de La Plata |
| institution_str |
I-19 |
| repository_str |
R-120 |
| collection |
SEDICI (UNLP) |
| language |
Español |
| topic |
Letras Formación de docentes Docencia Lectura Escritura |
| spellingShingle |
Letras Formación de docentes Docencia Lectura Escritura Fernández, Graciela María Elena Izuzquiza, María Viviana Zanotti, Florencia La enseñanza y el aprendizaje de los contenidos didácticos en la formación docente |
| topic_facet |
Letras Formación de docentes Docencia Lectura Escritura |
| description |
Partimos de la idea, tomada de Lerner (1996) de que la docencia es una práctica social que se construye en interacción con otros y que requiere: plantear problemas a partir de los cuales sea posible reelaborar los contenidos y es también proveer toda la información necesaria para que los alumnos puedan avanzar en la reconstrucción de esos contenidos; promover la discusión sobre los problemas planteados, es decir, brindar la oportunidad de coordinar distintos puntos de vista, es orientar hacia la resolución cooperativa de las situaciones problemáticas; alentar la formulación de conceptualizaciones necesarias para el progreso en el dominio del objeto de conocimiento, es propiciar redefiniciones sucesivas hasta alcanzar un conocimiento próximo al saber socialmente establecido; promover que los estudiantes se planteen nuevos problemas más allá del ámbito de la formación inicial.
Cuando se toman decisiones acerca de qué enseñar en una asignatura se recurre a la disciplina para tomar como referencia cuál es el objeto de enseñanza, cuáles son los contenidos que es necesario que un alumno se apropie y distribuir esos contenidos en el tiempo. En este caso, se aborda la especificidad del análisis didáctico de las prácticas de lectura y escritura, mediante las interacciones particulares que se establecen entre maestro, alumno y contenidos en el contexto de la alfabetización inicial. También, se consideran las contribuciones provenientes de diferentes disciplinas que confluyen en el estudio de la enseñanza de las prácticas de lectura y escritura como prácticas sociales, creadas históricamente, por Bronckart y Schneuwly (1996), Lerner (2001), Castedo (2007), Molinari (2000). |
| format |
Objeto de conferencia Objeto de conferencia |
| author |
Fernández, Graciela María Elena Izuzquiza, María Viviana Zanotti, Florencia |
| author_facet |
Fernández, Graciela María Elena Izuzquiza, María Viviana Zanotti, Florencia |
| author_sort |
Fernández, Graciela María Elena |
| title |
La enseñanza y el aprendizaje de los contenidos didácticos en la formación docente |
| title_short |
La enseñanza y el aprendizaje de los contenidos didácticos en la formación docente |
| title_full |
La enseñanza y el aprendizaje de los contenidos didácticos en la formación docente |
| title_fullStr |
La enseñanza y el aprendizaje de los contenidos didácticos en la formación docente |
| title_full_unstemmed |
La enseñanza y el aprendizaje de los contenidos didácticos en la formación docente |
| title_sort |
la enseñanza y el aprendizaje de los contenidos didácticos en la formación docente |
| publishDate |
2018 |
| url |
http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/86443 http://jornadaslpne.fahce.unlp.edu.ar/iii-jornadas-2018/actas/Fernandez.pdf |
| work_keys_str_mv |
AT fernandezgracielamariaelena laensenanzayelaprendizajedeloscontenidosdidacticosenlaformaciondocente AT izuzquizamariaviviana laensenanzayelaprendizajedeloscontenidosdidacticosenlaformaciondocente AT zanottiflorencia laensenanzayelaprendizajedeloscontenidosdidacticosenlaformaciondocente |
| bdutipo_str |
Repositorios |
| _version_ |
1764820489690152962 |