¿Qué tipo de dar, es dar clase? Prácticas corporales sólidas y/o líquidas en la enseñanza posmoderna
En la conformación de los Estados modernos uno de los ejes que instituye, disciplina y ejerce poder y control sobre la población es la educación. En este marco una de las prácticas corporales que es tematizada por la Educación Física en consonancia con estos sentido y significados son los deportes....
Guardado en:
Autor principal: | |
---|---|
Formato: | Objeto de conferencia |
Lenguaje: | Español |
Publicado: |
2019
|
Materias: | |
Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/85783 http://congresoeducacionfisica.fahce.unlp.edu.ar/13oca-y-8o-la-efyc/actas/Mesa01_Pizzorno_Que%20clase.pdf/view?searchterm=None |
Aporte de: |
id |
I19-R120-10915-85783 |
---|---|
record_format |
dspace |
institution |
Universidad Nacional de La Plata |
institution_str |
I-19 |
repository_str |
R-120 |
collection |
SEDICI (UNLP) |
language |
Español |
topic |
Educación Física Enseñanza Contenidos deportivos Juventudes Modernidad líquida Ciencia Investigación |
spellingShingle |
Educación Física Enseñanza Contenidos deportivos Juventudes Modernidad líquida Ciencia Investigación Pizzorno. Federico Andrés ¿Qué tipo de dar, es dar clase? Prácticas corporales sólidas y/o líquidas en la enseñanza posmoderna |
topic_facet |
Educación Física Enseñanza Contenidos deportivos Juventudes Modernidad líquida Ciencia Investigación |
description |
En la conformación de los Estados modernos uno de los ejes que instituye, disciplina y ejerce poder y control sobre la población es la educación. En este marco una de las prácticas corporales que es tematizada por la Educación Física en consonancia con estos sentido y significados son los deportes. Estas prácticas, propenden históricamente a constituir cuerpos dóciles, racionales y eficientes características funcionales y esperables a la perspectiva liberal, moderna, industrial europea que a partir de una política colonialista se va instituyendo como modelo en América Latina y particularmente en Argentina.
Con el avance tecnológico la escuela como dispositivo de dominación ideológica estatal junto a los contenidos hegemónicos de enseñanza comienzan a sufrir la inestabilidad propia de los tiempos que corren. Los y las estudiantes deslizan el interés y el deseo hacia nuevas prácticas corporales que priorizan la fluidez y la incertidumbre en espacios y tiempos posmodernos. Guía esta presentación la frase: “qué tipo de dar, es dar clase” y los interrogantes, arriesgados, sobre si ¿es posible identificar en la enseñanza de los deportes características sólidas de la modernidad? Y si ¿es posible emparentar las demandas del S. XXI en lo que se podría denominar deportes líquidos? |
format |
Objeto de conferencia Objeto de conferencia |
author |
Pizzorno. Federico Andrés |
author_facet |
Pizzorno. Federico Andrés |
author_sort |
Pizzorno. Federico Andrés |
title |
¿Qué tipo de dar, es dar clase? Prácticas corporales sólidas y/o líquidas en la
enseñanza posmoderna |
title_short |
¿Qué tipo de dar, es dar clase? Prácticas corporales sólidas y/o líquidas en la
enseñanza posmoderna |
title_full |
¿Qué tipo de dar, es dar clase? Prácticas corporales sólidas y/o líquidas en la
enseñanza posmoderna |
title_fullStr |
¿Qué tipo de dar, es dar clase? Prácticas corporales sólidas y/o líquidas en la
enseñanza posmoderna |
title_full_unstemmed |
¿Qué tipo de dar, es dar clase? Prácticas corporales sólidas y/o líquidas en la
enseñanza posmoderna |
title_sort |
¿qué tipo de dar, es dar clase? prácticas corporales sólidas y/o líquidas en la
enseñanza posmoderna |
publishDate |
2019 |
url |
http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/85783 http://congresoeducacionfisica.fahce.unlp.edu.ar/13oca-y-8o-la-efyc/actas/Mesa01_Pizzorno_Que%20clase.pdf/view?searchterm=None |
work_keys_str_mv |
AT pizzornofedericoandres quetipodedaresdarclasepracticascorporalessolidasyoliquidasenlaensenanzaposmoderna |
bdutipo_str |
Repositorios |
_version_ |
1764820488870166529 |