Los libros de Lengua y Literatura para “nativos digitales”: ¿qué y cómo enseñan los libros de texto actuales?

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Partiendo de la idea de que el libro de texto es un material cuya relevancia en la escuela media es innegable, el objetivo del siguiente trabajo es analizar el modo en el que distintos manuales que actualmente se utilizan en las aulas de la Provincia de Buenos Aires intentan que los alumnos se vincu...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Pesenti, Laura Daniela
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2018
Materias:
Letras
Lengua
Literatura
Manuales
Tecnología
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/85711
http://jornadaslpne.fahce.unlp.edu.ar/iii-jornadas-2018/actas/Pesenti.pdf
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description Partiendo de la idea de que el libro de texto es un material cuya relevancia en la escuela media es innegable, el objetivo del siguiente trabajo es analizar el modo en el que distintos manuales que actualmente se utilizan en las aulas de la Provincia de Buenos Aires intentan que los alumnos se vinculen con los textos multimodales y los entornos digitales. Pretendemos analizar el perfil de los lectores que cada propuesta construye y la relación que suponen con la apropiación del conocimiento disciplinar. Más específicamente, analizaremos cuatro propuestas editoriales para el espacio curricular Prácticas del Lenguaje durante el ciclo básico de la Educación Secundaria de la Provincia de Buenos Aires: la serie <i>Entre Letras</i> de Santillana, <i>Activados</i> de Puerto de Palos, <i>Huellas</i> de la editorial Estrada y <i>Llaves</i> de editorial Mandioca. Todos los libros fueron publicados entre 2013 y 2016.
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