Compromiso docente en la evaluación continua de la implementación curricular

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Partimos de los saberes previos que conceptualizan a los Proyectos Curriculares Universitarios como los mediadores, entre determinada intencionalidad educativa y los procesos prácticos, al interior de una determinada carrera universitaria. Las propuestas curriculares son representaciones simbólicas...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Susacasa, Sandra, Candreva, Anna
Formato: Articulo
Lenguaje:Español
Publicado: 2010
Materias:
Ciencias Médicas
programa de enseñanza
Docentes Médicos
Evaluación Educacional
enseñanza superior
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/8548
http://www.semlp.org/wp-content/uploads/2011/05/Compromiso-Docente-en-la-Evaluaci%C3%B3n-Continua-de-la-Implementaci%C3%B3n-Curricular-Prof.-Inv.-Sandra-Susacasa-y-Prof.-Dra.-Anna-Candreva.pdf
Aporte de:
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description Partimos de los saberes previos que conceptualizan a los Proyectos Curriculares Universitarios como los mediadores, entre determinada intencionalidad educativa y los procesos prácticos, al interior de una determinada carrera universitaria. Las propuestas curriculares son representaciones simbólicas de una identidad profesional seleccionada, para la producción de la reproducción formativa, en una institución universitaria. Desde una visión pedagógica los que elaboran los proyectos curriculares son los equipos interdisciplinarios, con una fuerte base de docentes en ejercicio de la docencia, de la institución que está empeñada en su diseño. El equipo interdisciplinario es el que puede establecer los lazos entre el plano de las ideas y el de la ejecución curricular
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