La innovación metodológica y la interacción docente-alumno

El avance de la ciencia odontológica y las crecientes necesidades de salud oral del conjunto social, obligan a las instituciones formadoras a replantearse sus actuales hábitos de enseñanza y revisar su estructura en pos de adaptar el planteo de la enseñanza a los nuevos requerimientos sociales, cien...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Mosconi, Etel Beatriz, Coscarelli, Nélida Yolanda, Medina, María Mercedes, Rueda, Leticia Argentina, Albarracin, Silvia Alicia, Irigoyen, Silvia Angélica, Papel, Gustavo Omar, Seara, Sergio Eduardo, Tomas, Leandro Juan, Saporitti, Fernando Omar, Cantarini, Luis Martín
Formato: Objeto de conferencia Resumen
Lenguaje:Español
Publicado: 2011
Materias:
Odontología
Docente
Aprendizaje
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/84685
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description El avance de la ciencia odontológica y las crecientes necesidades de salud oral del conjunto social, obligan a las instituciones formadoras a replantearse sus actuales hábitos de enseñanza y revisar su estructura en pos de adaptar el planteo de la enseñanza a los nuevos requerimientos sociales, científicos y tecnológicos. La Facultad de Odontología de la Universidad Nacional de La Plata no está ajena a esto, es por ello que se realizó en el año 1990 una gran reforma curricular, ajustada en el año 1994, que es la que está en curso, y con ella se permite optimizar la enseñanza que se imparte, la asistencia a la comunidad en la que se desarrolla y la investigación que realiza. El presente trabajo de innovaciones metodológicas, pretende que los estudiantes construyan el conocimiento a través de la interacción, que desarrollen la capacidad de autoaprendizaje, y así lograr profesionales con espíritu crítico, curiosidad científica, iniciativa y responsabilidad social.
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