Obstáculos en la evaluación diagnóstica : Una propuesta de superación mediante la identificación de modelos presentes en el curso

The knowledge of student's representations constitutes a fundamental element in teaching planning. When a great number of data must be considered, knowledge of the diversity of representations in the classroom may be difficult. The teacher ́s usual point of view, required for certification of k...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autores principales: Espíndola, Carlos, Cappannini, Osvaldo
Formato: Articulo
Lenguaje:Español
Publicado: 2012
Materias:
Ciencias de la Educación
Diagnostic assessment
Phenomenography
Planning
Representations
Structure of matter
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/84127
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
id I19-R120-10915-84127
record_format dspace
institution Universidad Nacional de La Plata
institution_str I-19
repository_str R-120
collection SEDICI (UNLP)
language Español
topic Ciencias de la Educación
Diagnostic assessment
Phenomenography
Planning
Representations
Structure of matter
spellingShingle Ciencias de la Educación
Diagnostic assessment
Phenomenography
Planning
Representations
Structure of matter
Espíndola, Carlos
Cappannini, Osvaldo
Obstáculos en la evaluación diagnóstica : Una propuesta de superación mediante la identificación de modelos presentes en el curso
topic_facet Ciencias de la Educación
Diagnostic assessment
Phenomenography
Planning
Representations
Structure of matter
description The knowledge of student's representations constitutes a fundamental element in teaching planning. When a great number of data must be considered, knowledge of the diversity of representations in the classroom may be difficult. The teacher ́s usual point of view, required for certification of knowledge, seems not to be an adequate scheme in these cases. In this article we show an alternative diagnostic assessment technique based on a phenomenographic frame which gives a way to the identification of alternative ideas together with a comparative analysis with traditional evaluation methods. The shown phenomenographic based technique not only provides an option to the quality control point of view held in the traditional assessment scheme but also a useful tool in the detection of representations.
format Articulo
Articulo
author Espíndola, Carlos
Cappannini, Osvaldo
author_facet Espíndola, Carlos
Cappannini, Osvaldo
author_sort Espíndola, Carlos
title Obstáculos en la evaluación diagnóstica : Una propuesta de superación mediante la identificación de modelos presentes en el curso
title_short Obstáculos en la evaluación diagnóstica : Una propuesta de superación mediante la identificación de modelos presentes en el curso
title_full Obstáculos en la evaluación diagnóstica : Una propuesta de superación mediante la identificación de modelos presentes en el curso
title_fullStr Obstáculos en la evaluación diagnóstica : Una propuesta de superación mediante la identificación de modelos presentes en el curso
title_full_unstemmed Obstáculos en la evaluación diagnóstica : Una propuesta de superación mediante la identificación de modelos presentes en el curso
title_sort obstáculos en la evaluación diagnóstica : una propuesta de superación mediante la identificación de modelos presentes en el curso
publishDate 2012
url http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/84127
work_keys_str_mv AT espindolacarlos obstaculosenlaevaluaciondiagnosticaunapropuestadesuperacionmediantelaidentificaciondemodelospresentesenelcurso
AT cappanniniosvaldo obstaculosenlaevaluaciondiagnosticaunapropuestadesuperacionmediantelaidentificaciondemodelospresentesenelcurso
AT espindolacarlos obstaclesindiagnosticassessmentaproposalforovercomingthembyidentifyingmodelspresentedinthecourse
AT cappanniniosvaldo obstaclesindiagnosticassessmentaproposalforovercomingthembyidentifyingmodelspresentedinthecourse
bdutipo_str Repositorios
_version_ 1764820488400404485

Ejemplares similares