La docencia universitaria frente al desafío de la inclusión educativa: un análisis de las perspectivas de docentes de primer año

El presente trabajo aborda reflexiones en torno de los modos en que las propuestas de enseñanza y las prácticas docentes se ven interpeladas por las lógicas y rasgos que asumen las condiciones contemporáneas de las instituciones educativas, los procesos de producción y distribución del conocimiento,...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Mariani, Eva Laura, Morandi, Glenda, Ros, Mónica
Formato: Articulo
Lenguaje:Español
Publicado: 2019
Materias:
Educación
Universidad
transformaciones
desafíos
inclusión educativa
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/83825
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description El presente trabajo aborda reflexiones en torno de los modos en que las propuestas de enseñanza y las prácticas docentes se ven interpeladas por las lógicas y rasgos que asumen las condiciones contemporáneas de las instituciones educativas, los procesos de producción y distribución del conocimiento, las relaciones de los estudiantes con los saberes y con los docentes, entre otros, especialmente a partir del despliegue de políticas públicas inclusivas de democratización de la educación superior. Focaliza especialmente en el análisis de la reconfiguración de las propuestas de formación de cátedras del primer año en carreras universitarias de grado en la UNLP.
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