Escribir, leer y hablar para aprender Biología Celular : Diseño e implementación de una secuencia didáctica en formación docente inicial

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El trabajo de investigación encarado para esta tesis se centró en el diseño y desarrollo de una secuencia didáctica que integró diversas prácticas de lectura, escritura y oralidad a la enseñanza de ciertos contenidos de Biología celular en un aula de formación inicial de profesores. Nos preguntamos...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Iglesia, Patricia
Otros Autores: Cordero, Silvina
Formato: Tesis Tesis de maestria
Lenguaje:Español
Publicado: 2019
Materias:
Educación
Lectura
Escritura
Enseñanza de las ciencias
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/83340
https://doi.org/10.35537/10915/83340
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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