Diagramas V y aprendizaje significativo en estudiantes de primer año / FOUNLP

Objetivos: Evaluar el uso del diagrama de V en la integración de los elementos epistemológicos de la ciencia en los informes de trabajos prácticos de Biofísica en la FOUNLP. Métodos: Se aplicó una propuesta didáctica con 24 alumnos de Biofísica, del primer cuatrimestre de la Carrera de Odontología d...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Tomas, Leandro Juan, Medina, María Mercedes, Seara, Sergio Eduardo, Rueda, Leticia Argentina, Coscarelli, Nélida Yolanda, Papel, Gustavo Omar, Vera Iturriaga, José Roberto, Saporitti, Fernando Omar, Cantarini, Luis Martín, Tissone, Sebastián Enrique
Formato: Objeto de conferencia Resumen
Lenguaje:Español
Publicado: 2016
Materias:
Odontología
Diagrama V
Aprendizaje Significativo
Estudiantes
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/81827
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
Descripción
Sumario:Objetivos: Evaluar el uso del diagrama de V en la integración de los elementos epistemológicos de la ciencia en los informes de trabajos prácticos de Biofísica en la FOUNLP. Métodos: Se aplicó una propuesta didáctica con 24 alumnos de Biofísica, del primer cuatrimestre de la Carrera de Odontología de la FOUNLP. Se realizaron dos tipos de informes a lo largo del cuatrimestre: A) informe tradicional (estructura y organización adquirida en experiencias previas) en el 1° Trabajo Práctico de Biofísica, B) Informes con diagramas en V del 2° al 6° Trabajo Práctico.

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