Entre tradiciones e innovaciones: la enseñanza de la historia y la responsabilidad por el mundo

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Este artículo tiene la intención de suscitar reflexiones sobre el papel de la educación escolar y, más específicamente, de la enseñanza de Historia, en el siglo XXI, a partir de la presentación de una investigación-acción crítico-colaborativa desarrollada junto a profesoras y estudiantes de los años...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Pádua Franco, Aléxia
Formato: Articulo
Lenguaje:Español
Publicado: 2018
Materias:
Historia
Educación
Escuela
Enseñanza de la historia
Tics
ciberespacio
Curriculum
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/81482
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description Este artículo tiene la intención de suscitar reflexiones sobre el papel de la educación escolar y, más específicamente, de la enseñanza de Historia, en el siglo XXI, a partir de la presentación de una investigación-acción crítico-colaborativa desarrollada junto a profesoras y estudiantes de los años iniciales de escuela pública de Uberlândia, MG, Brasil, para crear sitios que preservan y difunden memorias digitales de diferentes sujetos que participaron y participan en la historia de la ciudad. En base a los escritos de Hannah Arendt, Citron, Cysneiros, Sibilia, Sacristán, Santos Boaventura, Grosfoguel, Citron, Cysneiros, Sibilia, Sacristán, Santos Boaventura, Grosfoguel, entre otros, defendemos que tanto la escuela como el ciberespacio son lugares que pueden propiciar el encuentro cultural de generaciones, de tradiciones y saberes plurales. También buscamos comprender las disputas involucradas en las decisiones de qué tradiciones transmitir, de qué innovaciones realizar para propiciar este encuentro.
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