Ficciones en el aula: ¿escrituras que transforman?
La presente investigación cualitativa pretende abordar las posibilidades del dispositivo taller de escritura de invención de promover experiencias de formación para los sujetos participantes de acuerdo al sentido que Jorge Larrosa da a esta concepción, que implica una transformación subjetiva de los...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis Tesis de maestria |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2019
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/80993 https://doi.org/10.35537/10915/80993 |
| Aporte de: |
| id |
I19-R120-10915-80993 |
|---|---|
| record_format |
dspace |
| institution |
Universidad Nacional de La Plata |
| institution_str |
I-19 |
| repository_str |
R-120 |
| collection |
SEDICI (UNLP) |
| language |
Español |
| topic |
Ciencias de la Educación Taller de escritura de invención Experiencias de formación Escritura Enseñanza de la escritura |
| spellingShingle |
Ciencias de la Educación Taller de escritura de invención Experiencias de formación Escritura Enseñanza de la escritura Croci Codevila, Cecilia Ficciones en el aula: ¿escrituras que transforman? |
| topic_facet |
Ciencias de la Educación Taller de escritura de invención Experiencias de formación Escritura Enseñanza de la escritura |
| description |
La presente investigación cualitativa pretende abordar las posibilidades del dispositivo taller de escritura de invención de promover experiencias de formación para los sujetos participantes de acuerdo al sentido que Jorge Larrosa da a esta concepción, que implica una transformación subjetiva de los estudiantes sin un objetivo predeterminado. Para indagar esto se realizó, desde una perspectiva etnográfica, una aproximación con dos grupos que participaron de talleres de escritura de invención en la asignatura Literatura en el último año de bachillerato de educación pública en Uruguay. El propósito de esta investigación es describir y analizar las vivencias que aparecen en los participantes de estos talleres en los que se producen prácticas de lectura y escritura a través de las cuales un docente y dos grupos de estudiantes establecen vínculos entre sí, con la enseñanza y la literatura. Se observó que en el dispositivo investigado se estimulan tanto la producción de textos como de miradas propias en la interpretación de escritos literarios ya existentes. Así, se da un espacio para el surgimiento de la voz de los estudiantes que posibilita que se sucedan experiencias de formación para la mayoría de ellos. |
| author2 |
Saxe, Facundo Nazareno |
| author_facet |
Saxe, Facundo Nazareno Croci Codevila, Cecilia |
| format |
Tesis Tesis de maestria |
| author |
Croci Codevila, Cecilia |
| author_sort |
Croci Codevila, Cecilia |
| title |
Ficciones en el aula: ¿escrituras que transforman? |
| title_short |
Ficciones en el aula: ¿escrituras que transforman? |
| title_full |
Ficciones en el aula: ¿escrituras que transforman? |
| title_fullStr |
Ficciones en el aula: ¿escrituras que transforman? |
| title_full_unstemmed |
Ficciones en el aula: ¿escrituras que transforman? |
| title_sort |
ficciones en el aula: ¿escrituras que transforman? |
| publishDate |
2019 |
| url |
http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/80993 https://doi.org/10.35537/10915/80993 |
| work_keys_str_mv |
AT crocicodevilacecilia ficcionesenelaulaescriturasquetransforman |
| bdutipo_str |
Repositorios |
| _version_ |
1764820487991459841 |