Caminos posibles o senderos improbables. Democratización del conocimiento, pluralidad de saberes y nuevas alfabetizaciones: desafíos para la revisión crítica de la enseñanza universitaria

El presente es un trabajo de apreciación acerca de posibilidades en torno a la enseñanza de la ilustración científica en el país y su extensión a Latinoamérica. Se trata de una simple exposición del tema. Se remite a la sociedad del conocimiento y al proyecto de Bolonia, para ensayar una mirada pos...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Migoya, María Alejandra
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2018
Materias:
Educación
ilustración científica
proceso de Bolonia
sociedad del conocimiento
América Latina
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/80896
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description El presente es un trabajo de apreciación acerca de posibilidades en torno a la enseñanza de la ilustración científica en el país y su extensión a Latinoamérica. Se trata de una simple exposición del tema. Se remite a la sociedad del conocimiento y al proyecto de Bolonia, para ensayar una mirada posible. Utiliza el método de escenarios planteado por Godet, para lo cual se definió el problema y se consideraron ciertas variables. Se hace referencia a los actores y sus fuerzas, los puntos importantes, planteamiento de hipótesis y escenario futuro. También se tomaron en cuenta para el análisis tomaré conceptos de Pierre Bourdieu. Se presenta una conclusión del autor y se consigna la bibliografía de referencia.
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