Identificar la formación previa de ingresantes, con el propósito de formar un profesional calificado

El presente trabajo pretende identificar la formación previa de los ingresantes a la carrera de odontología de la UNLP, y el propósito de orientar en el uso de nuevos dispositivos tecnológicos y metodológicos que lo formen como profesional calificado para desempeñar determinadas funciones en su vida...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Mosconi, Etel Beatriz, Medina, María Mercedes, Coscarelli, Nélida Yolanda, Irigoyen, Silvia Angélica, Rueda, Leticia Argentina, Papel, Gustavo Omar, Albarracin, Silvia Alicia
Formato: Objeto de conferencia Resumen
Lenguaje:Español
Publicado: 2004
Materias:
Odontología
Formación profesional
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/80463
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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Medina, María Mercedes
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description El presente trabajo pretende identificar la formación previa de los ingresantes a la carrera de odontología de la UNLP, y el propósito de orientar en el uso de nuevos dispositivos tecnológicos y metodológicos que lo formen como profesional calificado para desempeñar determinadas funciones en su vida laboral, fundamentado en el conocimiento del sistema educativo y social en el que esta inmerso, y del mercado de trabajo. El objetivo de este estudio es determinar la incidencia de la escuela de origen, en la prueba de diagnostico de admisión de la FOLP. Esta investigación es de tipo descriptiva y la información se obtuvo mediante encuestas estructuradas. Del total que cursaron el 66.22% son bachilleres, 9.15% perito mercantil, 8.15% técnicos y no contestaron el 16.48%. El 97% procedían de escuelas publicas dependientes de universidades, escuelas nacionales, provinciales y municipales, y el 7% de escuelas privadas laicas y religiosas. Siendo la media del rendimiento académico de 4.22 en los primeros y 4.16 en los segundos. Las encuestas brindaron elementos para determinar conclusiones sobre las capacidades de los ingresantes, no encontrándose diferencias significativas en el rendimiento académico según la escuela de procedencia (pública o privada).
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Medina, María Mercedes
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