Técnica instrumental: Entramados ocultos en su concepción

El desarrollo de la pedagogía musical dirigida al intérprete a lo largo del siglo XIX surge de la separación entre técnica (cuerpo) e interpretación (espíritu). Esta dualidad, que encuentra su canonización y perdurabilidad en el modelo conservatorio de educación musical, establece la validez de cier...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Tuñez, Mirian, Guzmán, Mariano Nicolás, Ferrero, Lucrecia, Shifres, Favio
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2019
Materias:
Música
Instrumento musical
enseñanza de la música
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/80411
http://www.fba.unlp.edu.ar/JornadasSecyt/JIDAP2019/jidap/eje1/eje1-09.pdf
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description El desarrollo de la pedagogía musical dirigida al intérprete a lo largo del siglo XIX surge de la separación entre técnica (cuerpo) e interpretación (espíritu). Esta dualidad, que encuentra su canonización y perdurabilidad en el modelo conservatorio de educación musical, establece la validez de ciertas condiciones de producción de conocimiento y, por consiguiente, la invalidez de otras. De esta manera, la técnica aparece como un sobreentendido teórico cuyo significado es difuso. En este sentido, proponemos abordar una investigación exploratoria que indaga las concepciones acerca del concepto de técnica y su relación con el desempeño artístico que los propios músicos poseen.
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