Reorganización e integración curricular en un curso universitario inicial de Física

La influencia de distintas aproximaciones didácticas en la adquisición de concepciones, procedimientos y actitudes científicas en un curso básico de física para alumnos de Ingeniería, dio lugar a una propuesta consistente en innovaciones curriculares y metodológicas en temas de mecánica y termodinám...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Cotignola, María Isabel, Bordogna, Clelia, Punte, Graciela María del Carmen, Cappannini, Osvaldo
Formato:	Articulo
Lenguaje:	Español
Publicado:	2001
Materias:	Educación Física herramientas metodológicas innovaciones curriculares innovaciones metodológicas
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/79030 https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/16036/15868
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	La influencia de distintas aproximaciones didácticas en la adquisición de concepciones, procedimientos y actitudes científicas en un curso básico de física para alumnos de Ingeniería, dio lugar a una propuesta consistente en innovaciones curriculares y metodológicas en temas de mecánica y termodinámica. Su objetivo fue centrar la enseñanza en las leyes fundamentales y poner de manifiesto la importancia de las herramientas metodológicas en Física. El análisis de las modificaciones introducidas condujo a un proceso caracterizado por la evaluación permanente de las estrategias en desarrollo y la concatenación de cambios curriculares con el desenvolvimiento de tareas especialmente diseñadas para implementar en el aula. En estas tareas los alumnos se constituyeron en partícipes activos, en forma no compulsiva, de la construcción de sus conocimientos.
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Reorganización e integración curricular en un curso universitario inicial de Física

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