Un curso de ingreso constructivista para favorecer la inserción a una facultad de ciencias exactas

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Hace algunos años, se proponía para el ingreso a una facultad en la UNLP cursos de nivelación de conocimientos como alternativa a los cursos de ingreso eliminatorios. A pesar de que hace más de 6 años que en la Facultad de Ciencias Exactas (UNLP) no se aplica ese objetivo, incluso docentes del propi...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Bernardelli, Cecilia, Lynn, María Soledad, Petrucci, Diego
Formato: Articulo
Lenguaje:Español
Publicado: 2014
Materias:
Educación
Propuesta de ingreso
Sistema educativo
Articulación
Inserción en la universidad
Contexto social
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/78869
https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/9753
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description Hace algunos años, se proponía para el ingreso a una facultad en la UNLP cursos de nivelación de conocimientos como alternativa a los cursos de ingreso eliminatorios. A pesar de que hace más de 6 años que en la Facultad de Ciencias Exactas (UNLP) no se aplica ese objetivo, incluso docentes del propio curso lo llaman “Curso de nivelación”. Pero desde el Espacio Pedagógico (FCE, UNLP) no estamos de acuerdo en nivelar. En este trabajo se presentan los argumentos que tiene por detrás el Curso de ingreso que –con ajustesse viene desarrollando desde 2011. La propuesta está elaborada a partir de un diagnóstico sobre el sistema educativo en el contexto social actual, descripción general de las características de los ingresantes a nuestra Facultad y el proceso que atraviesan los ingresantes en su tránsito desde la Escuela Media a la Universidad. Posteriormente se presentan las características del curso, los fundamentos de las decisiones tomadas y las limitaciones que el mismo posee.
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