Autismo o la pedagogía al revés

En el presente trabajo se examinan las posiciones de Mottron y Maleval respecto del autismo, que por vías diversas arriban a una conclusión similar: el autista presenta una inteligencia diferente de los no autistas, que no pasa por la mirada del otro ni por el lenguaje. Desde allí se considerarán la...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Lucchelli, Juan Pablo
Formato: Articulo
Lenguaje:Español
Publicado: 2019
Materias:
Psicología
Trastorno Autístico
Mottron/Maleval
Enseñanza
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/78835
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description En el presente trabajo se examinan las posiciones de Mottron y Maleval respecto del autismo, que por vías diversas arriban a una conclusión similar: el autista presenta una inteligencia diferente de los no autistas, que no pasa por la mirada del otro ni por el lenguaje. Desde allí se considerarán las estrategias educativas orientadas por dicha conclusión.
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