Blogs de Ciência da Unicamp: uma análise da divulgação científica como ferramenta pedagógica de ciências

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Neste artigo, apresentamos uma análise de nosso trabalho no projeto Blogs de Ciência da Unicamp dentro de um campo que pretende articular tanto a produção de conhecimentos científicos em plataformas acessíveis a uma grande parcela da população, quanto torná-la uma ferramenta de ensino-aprendizagem n...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Moreira Carneiro, Erica Mariosa, Almeida de Oliveira, Graciele, Akio Sato, Eduardo, Medeiros Arnt, Ana de
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Portugués
Publicado: 2019
Materias:
Ciencias de la Educación
Ciencias Naturales
Ciencias Exactas
Divulgación científica
pedagogias culturais
estudos culturais da ciência
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/78593
http://jornadasceyn.fahce.unlp.edu.ar/v-jornadas-2019/actas/Moreira.pdf/at_download/file
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description Neste artigo, apresentamos uma análise de nosso trabalho no projeto Blogs de Ciência da Unicamp dentro de um campo que pretende articular tanto a produção de conhecimentos científicos em plataformas acessíveis a uma grande parcela da população, quanto torná-la uma ferramenta de ensino-aprendizagem não formal, que pode ser considerada inovadora em diferentes aspectos, especialmente na relação ciência, cultura, ensino e sociedade. Nossas análises se dão a partir dos Estudos Culturais da Ciência e suas relações com a compreensão de pedagogias culturais. Para a análise, discutimos três aspectos do projeto: a formação do cientista como produtor de um conteúdo de divulgação científica; a utilização da plataforma escrita como aprendizado de conceitos científicos através da interação entre público leitor e cientista e o uso dos textos do Blogs de Ciência como material pedagógico auxiliar em sala de aula e recurso em diferentes níveis de ensino.
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