Derribando mitos en la clase de inglés: una lectura de The Penelopiad de Margaret Atwood

En este trabajo pretendemos resaltar la importancia en deconstruir conceptos socialmente arraigados, prejuicios y metarrelatos en la clase de lenguas extranjeras desde un posicionamiento ideológico claro por parte de le docente. Asimismo, concebimos la literatura como recurso pedagógico que promueve...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Massano, María Constanza
Formato: Articulo
Lenguaje:Español
Publicado: 2018
Materias:
Letras
literatura
género
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/78396
http://www.puertasabiertas.fahce.unlp.edu.ar/numeros/numero-14/9.%20Massano.pdf
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description En este trabajo pretendemos resaltar la importancia en deconstruir conceptos socialmente arraigados, prejuicios y metarrelatos en la clase de lenguas extranjeras desde un posicionamiento ideológico claro por parte de le docente. Asimismo, concebimos la literatura como recurso pedagógico que promueve dicha deconstrucción. Creemos que, además, la literatura impulsa el desarrollo de las cuatro competencias básicas a través de actividades lúdicas que rompen con la monotonía del libro de texto y con la gramaticalización de los contenidos, por lo que consideramos se vuelve un contexto propicio para trabajar una lengua extranjera. El presente trabajo proporcionará un breve marco teórico y luego una secuencia didáctica en la que conceptos relacionados con la temática género estarán desarrollados a través de la reescritura de una parte de <i>La Odisea</i> en <i>The Penelopiad</i> de Margaret Atwood, donde las voces femeninas, invisibilizadas en el texto original, cobran protagonismo.
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