Narrar para entretejer la trama: formación docente, escritura y subjetividad : Hermida, Carola; Pionetti, Marinela y Segretin, Claudia (2017): Formación docente y narración. Una mirada etnográfica sobre las prácticas, Buenos Aires, Noveduc, pp. 128.

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Pensar la práctica docente implica abordar un objeto complejo y dinámico, atravesado por múltiples subjetividades, saberes y tradiciones. El enfoque etnográfico resulta propicio para dar cuenta de cómo estos elementos se entretejen para formar una trama que muestra toda su riqueza cuando es reinvent...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Curutchet, Carina Inés
Formato:	Articulo Revision
Lenguaje:	Español
Publicado:	2017
Materias:	Letras Reseña de Libros
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/77933 http://www.eltoldodeastier.fahce.unlp.edu.ar/numeros/numero15/pdf/ALCurutchet.pdf
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	Pensar la práctica docente implica abordar un objeto complejo y dinámico, atravesado por múltiples subjetividades, saberes y tradiciones. El enfoque etnográfico resulta propicio para dar cuenta de cómo estos elementos se entretejen para formar una trama que muestra toda su riqueza cuando es reinventada a través de la narración. En <i>Formación docente y narración. Una mirada etnográfica sobre las prácticas</i>, Carola Hermida, Marinela Pionetti y Claudia Segretin describen, analizan y reflexionan sobre la experiencia llevada a cabo desde hace algunos años en la cátedra “Didáctica especial y práctica docente” del Profesorado en Letras de la Universidad Nacional de Mar del Plata.
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Narrar para entretejer la trama: formación docente, escritura y subjetividad : Hermida, Carola; Pionetti, Marinela y Segretin, Claudia (2017): Formación docente y narración. Una mirada etnográfica sobre las prácticas, Buenos Aires, Noveduc, pp. 128.

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