La evaluación en el marco de la carrera docente/académica: qué, cómo y para qué se evalúa

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En la presente comunicación, se lleva a cabo una primera aproximación exploratoria a las reglamentaciones de CD/CA de siete universidades nacionales argentinas, con el propósito de avanzar en la conceptualización de cuestiones relativas al qué, cómo y para qué de la evaluación. Cabe aclarar que se t...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Araujo, Sonia Marcela, Walker, Verónica Soledad
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2016
Materias:
Sociología
evaluación
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/76781
http://jornadassociologia.fahce.unlp.edu.ar/ix-jornadas/actas-2016/PONmesa42Araujo.pdf/view?searchterm=None
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description En la presente comunicación, se lleva a cabo una primera aproximación exploratoria a las reglamentaciones de CD/CA de siete universidades nacionales argentinas, con el propósito de avanzar en la conceptualización de cuestiones relativas al qué, cómo y para qué de la evaluación. Cabe aclarar que se trata de un primer análisis documental que se encamina a identificar modos de evaluación prevalecientes sin avanzar en las cuestiones referidas a la implementación. El texto se organiza en tres apartados. Primero, se presentan aportes teóricos referidos a la evaluación y la carrera CD/CA. Segundo, se realiza una caracterización general de las reglamentaciones seleccionadas y se focaliza en las finalidades, el contenido y los procedimientos de evaluación. Por último, se sistematizan las reflexiones finales.
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