El aprendizaje-servicio en la formación profesional

Esta presentación tiene por objeto compartir algunas reflexiones sobre de la experiencia de la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional de La Plata en aprendizaje-servicio y los resultados de un trabajo en el que se evaluó su impacto en la comunidad y en el rendimiento académico de los alu...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Medina, María Mercedes, Rueda, Leticia Argentina, Coscarelli, Nélida Yolanda, Mosconi, Etel Beatriz, Papel, Gustavo Omar, Seara, Sergio Eduardo, Tomas, Leandro Juan, Cantarini, Luis Martín, Saporitti, Fernando Omar, Irigoyen, Silvia Angélica, Albarracin, Silvia Alicia
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2010
Materias:
Odontología
aprendizaje-servicio
formación profesional
FOLP
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/76715
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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El aprendizaje-servicio en la formación profesional
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description Esta presentación tiene por objeto compartir algunas reflexiones sobre de la experiencia de la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional de La Plata en aprendizaje-servicio y los resultados de un trabajo en el que se evaluó su impacto en la comunidad y en el rendimiento académico de los alumnos. El programa comienza a desarrollarse a partir de un nuevo modelo de Educación Odontológica centrado en la salud bucal de la población que conlleva al diseño de un perfil profesional enmarcado en las necesidades que la misma sociedad está señalando. La salud de la población constituye el eje de la formación profesional y el problema a partir del cual, se desarrollan las teorías científicas y las estrategias de enseñanza y capacitación profesional específica. Los datos disponibles en Argentina revelan que existen elevadísimos valores en los indicadores de patologías prevalentes y que los programas de promoción y prevención aplicados no fueron suficientes para modificar esta situación. Concientes de la responsabilidad que compete a una institución formadora de recursos humanos, se consideró que el cambio debía gestarse a través de ella, produciendo un profesional capacitado para participar efectivamente en la solución de los problemas del presente y en las condiciones que se deberían dar en el futuro. En ese marco la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional de La Plata, encaró una Reforma Curricular, asociada con una nueva estructura organizativa, eje de su organización académica para la enseñanza que imparte, la asistencia a la comunidad que desarrolla y la investigación que realiza. La finalidad de este profundo cambio no se agotó en los límites de lo meramente educativo, exigió una actitud participativa y comprometida de todos los estamentos de la Facultad (autoridades, docentes, graduados, alumnos, personal técnico y administrativo), tendiente a ejercitar una conciencia crítica y abierta a los cambios sociales.
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